②建立NGF基因修饰的星形胶质细胞株③确定NGF基因修饰星形胶质细胞株在体外的有效表达④移植细胞的存活、生长、发育、与宿主整合及基因修饰细胞表达NGF的形态学证实⑤基因修饰细胞及胚胎脑隔细胞的脑内移植⑥基因修饰细胞移植后，对AD的行为治疗作用的评价(Morris水迷宫)(9)干细胞治疗：干细胞是一种未分化细胞，具有自我复制和分化成多种功能细胞的能力神经干细胞不仅存在于胚胎神经系统，也存在于成年脑的某些部位，如海马、纹状体、视下核等处现在，无论是胚胎神经干细胞或成体神经干细胞，都已成功分离，可在体外培养和传代，再接种到脑内仍可存活和扩增采用神经干细胞治疗老年痴呆有以下几种途径或思路： ①从流产的人脑胚分离神经干细胞，经体外扩增后，接种到脑内使之继续复制、扩增

“曲线”赞助行不行那么，如果企业不是世界杯赞助商，还有什么办法可以合规借势世界杯进行品牌营销“世界杯营销分为两大类，官方赞助商营销和非官方赞助商营销”运动营销商业服务机构关键之道创始人张庆向中新经纬表示，“非官方赞助商营销，可以通过签约球星、球队等方式来进行营销在这种情况下，品牌方虽然不能以世界杯赞助商的名义进行宣传，但可以通过营销参赛球队和球员，‘曲线式’构成品牌与世界杯之间的关联换言之，官方赞助商把钱给国际足联，非官方赞助商把钱给球队或球星，避免侵权” 张庆表示，例如，在上届卡塔尔世界杯中，美团以黄色球衣为契机赞助非洲加纳队“出圈”“世界杯是一个巨大的流量池，品牌挖空心思去找到自己与世界杯的关联，接下来就要比拼创意，比拼沟通策略等

让学生懂得处理好爱好与学习关系通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果2学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学对学生的现状有着准确的把握和分析, 是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件

有人说：“雷锋同去没户口，三月来了四月走”但我说：随着时代发展，雷锋精神已经被赋予了新的意义，被一代又一代发扬光大学雷锋，始终是每个时代的主题我们也许无法像郭明义那样献血救人，也许无法像吴斌那样忍痛保全多人性命；也许无法像张丽莉那样在危急关头舍己救人；但我们可以从身边的小事做起，学习雷锋的“钉子精神”，挤时间学习，正如鲁迅先生所说：时间就像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的学习雷锋助人为乐的精神，时常问问自己：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一缕阳光你是否照亮了一份黑暗如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命学习雷锋勤俭节约的精神，节约每一滴水，每一粒粮食，每一张纸，每一块橡皮要知道，世界上还有许多地方的人没有充足的水源，没有富余的粮食，没有足够的绿荫，没有像样的学习工具